小学校教諭一種免許と幼稚園教諭一種免許及び保育士資格取得に向けた体系的・段階的なカリキュラムにより、「よき社会人としての教養と教育実践力を備えた教員」を育成します。さらに、教員採用試験対策、英語力と音楽力の向上に向けて、「オプション教育プログラム」を準備し、教職を目指す学生を全力で支援します。
不安なことも乗り越えながら教育実践力を身につけます！
外国語活動の授業では、小学校で使われている教材を使って模擬授業を行います。教材研究や指導案作成も自分たちで行うため、その楽しさや難しさを肌で感じることができます。英語が苦手な私は、とても不安でしたが、先生方がとても丁寧に指導やアドバイスをしてくださり、何とかやり遂げることができました。また、グループ活動を通して、異なった視点から授業をするための工夫や留意点を考えることができます。さらに、他の学生の模擬授業から学ぶことも多いため、共に成長し、将来必要となる教育実践力を身につけることができる授業です。
ココが特色！
幕末の儒学者安井息軒先生が詠んだ詩の中にある「忍ヶ丘」に因んだ「忍ヶ丘教養」は、1年次前期より2年次後期にかけて、本学の建学の精神「礼節・勤労」の理解をはじめ、「大学での自主的・継続的な学習能力の修得」、「コミュニケーション能力の修得」、「地域・国際社会における教育の理解」、などを目指して学び、さらに自分で課題を選択し、情報収集・整理・発表する技術を修得します。忍ヶ丘教養を履修することにより学生は、高い教養と豊かな人間性を備えた教育者への基盤を身につけます。
一つのテーマを追求し、論理的な思考を深める！
2年次後期の忍ヶ丘教養Ⅳでは、卒業論文に向けて、各学生が研究したいテーマを決め、学生2 ～ 3人グループに分かれ、ミニ卒業論文作成とその成果の発表を行います。私は、「異年齢交流」「コミュニケーション能力」をキーワードに、児童に対する小学校教員の理想的なコミュニケーション能力について考察しました。この学修を通して、資料の収集、自分の主張を伝えるための論理的な思考などが身についてきました。一つのテーマを追及する中で、これまで学んだこととの関係も少しずつみえてきました。忍ヶ丘教養Ⅳを通じて、研究するための基礎を培うことができました。
ココが特色！
確かな実践力を備えた教員を育成するために、「オプション教育プログラム」として、小学校で教科化される英語の指導力及びピアノの弾き歌いとった音楽指導の実践力の向上を目指します。それに向けて、外国人教員及び音楽専門教員が丁寧に指導していきます。
英語力を高め、大学生活を充実させたい！
宮崎国際大学には、海外からの先生が多いので、英語でのコミュニケーション力を高めることができます。これは、この大学の一番の魅力です。教育学部では、ネイティブの英語を学ぶ機会があります。私は教育学部の学生ですが、昔から英語が好きで英語力を伸ばしたいと考えています。この大学は、その目的を達成できる十分な環境が整っています。4年間を通してTOEICのスコアを上げることを一つの目標に掲げ、大学での学びを充実させたいと思います。また、隣接の宮崎学園図書館には英語の本が多数揃えられており、勉強として英文を読むだけでなく、読書として英語に触れる楽しさや面白さに気づくことが出来ました。
ココが特色！
01
ディプロマ･ポリシー
卒業までに身につけてほしいこと
教育学部では、卒業要件となる128単位及び加算評定平均値1.5以上を修得し、以下に掲げた素養を身につけたと認められる学生に対して卒業を認定し、学位「学士（教育学）」を授与する。
02
カリキュラム･ポリシー
教育課程編成・実施の方針
教育学部では、教育課程を、【教養基礎科目】【教養発展科目】【専門基礎科目】【専門科目】【実習科目（教育・保育）】【卒業論文】に大別し、教養科目では基礎から発展へ、また専門科目では基礎から専門へと体系的かつ段階的に履修する。これらを学修した段階で実習へと進み、教育実践力を身につけるように編成している。最後に、大学で学んだことの集大成として卒業論文をまとめる。
教育者としての情熱、倫理観、社会における役割等を認識するため、「忍ケ丘教養」をはじめとする「教育原理」「教育心理学」「社会福祉」「社会的養護」「児童家庭福祉」「家庭支援論」等の科目を配置する
カリキュラム・ポリシー実施の方針：
03
アドミッション･ポリシー
求める学生像
教育学部では、学部・学科の教育理念、目的及び卒業時にディプロマ・ポリシーに掲げる知識・技能・教育実践力等を修得するために、次のような知識・技能・意欲を有した者を受け入れる方針である。
